大学生就业指导心得体会的观点论述

   随着就业形势的变化，大学生们应更新自己的就业观念，革除那些陈旧的观念，使自己从那些条条框框中解脱出来，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业，就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区，那些地方更能发挥自己的聪明才智。另外，大学生们要认清就业形势，主动学习和把握就业技巧，进步择业能力，对自己要有正确的熟悉，公道地确定就业期看值。只有这样，才能摆正自己的位置，在就业竞争中处于主动地位。
    在新的就业机制下，就业指导与服务，仅是表层作用上的向毕业生就业信息和向用人单位推荐学生就业，更深层作用上的职业辅导与服务。高职院校除了要调整学科专业结构以适应市场和社会需求，还要切实加强大学生就业指导课程建设，以提高学生求职择业的性和实效性。“以服务为宗旨，以就业为导向”已经高职教育办学的指导思想，就业指导一门为学生就业服务的课程，其作用和作用不言而喻。，高职院校并采力措施，积极革新现行大学生就业指导课程系统，建立新的课程内容和教学系统及方式，才能使就业指导发挥大学生成长、成才的功能。
（一）构建起全程式的就业指导方式
   高职院校的就业指导课程的性质是使学生正确地认识自我与职业，职业选择所应的职业素质和能力，能理智地选择理想的职业生活道路，并且具有以个人意志做出职业决定的能力，地去培养和提升自我素质和专业技能的能力。高职院校的就业指导应贯穿学生学习的全，容要贴近学生，适应学生职业生涯的。就业指导课程设置要适应大学期间不同阶段学生的心理、生理特点，贴近学生学习、生活和实际思想，以年级和专业为划分区间，构建各有侧重、衔接并逐步深化的不同教学模块。对一年级的学生，以职业生涯规划教育为主线，个人职业进展的作用和内涵，所学专业的职业前景和职业的要求，使确立初步的，产生的学习动力。对于二年级的学生，要开展职业定位教育，让学生明确将来选择职业的范围，现在社会就业环境。增强其就业的适应性，为就业做好的准备。对于三年级的学生，要开展就业竞争力教育，如求职技艺、礼仪、心理调适等辅导。另外还要积极组织学生参加顶岗实习，让其在实战演习中就业的体验。
（二）打造全新的课程内容与教学手段
    就业指导涉及学生就业的方面，在内容的选择上要贴近学生，适应职业生涯进展的。一，要职前教育课堂系统和职业测评系统，测试，高职学生更好的，明确个人的职业取向，提高职业适应性。另一，就业指导的内容要找准点。与专业教育相，把就业指导课程纳入专业教学计划，并贯穿于专业教育的全。与课堂相，加入现场指导、角色模仿、实际演练等方式，提高就业指导的效果，转变传统的以就业指导论述为主的教授方式。与专业社会实践活动相，社会调查、社会实践、论坛、工作坊等不同形式的教学策略来完成，教师定期的实习检查，对实习基地的学生个性化的就业指导；不同就业需求的学生，对一”的就业指导。一，就业指导与创业教育相。在严峻的就业形势下，自主创业不失为缓解就业压力路。毕业生将来仅是求职者，而将会是工作岗位的创造者。这就要求将就业教育与创业教育有机起，引导学生学会创造，培养学生自主创业意识，逐步学生以就业走向创业之路。
（三）加强师资队伍建设
   就业指导课程教学质量的好坏有高质量的就业指导师资队伍，培养一支高素质的专业化、职业化的就业指导队伍是高职院校就业指导工作的当务之急。一是优化队伍结构，校内要建立一支专、兼营的就业指导教师队伍，校外要吸纳社会职业指导专家、企业人力资源管理人员、企业的高层管理人员加盟，来弥补校内教师实践经验的缺点。还要邀请往届优秀毕业生为学弟学妹传授求职经验。二是要加强现有指导人员的培训和进修力度，要求以事就业指导课程教育的老师都参加的专业培训，有条件的教师职业指导师考试，不断提高论述知识和业务。学校还应积极为教师创造条件，去用人单位沟通考察和交流的机会，以提高其市场浅析能力和服务。三是学校要建立激励机制，就业指导队伍的培养案例，推动就业指导教师队伍建稳定。
   总之，在大学生就业形势严峻的情况下，高职院校就业指导课程承担着的历史使命。本着“以学生为本”的教育理念，紧密学生自身特点、企业和社会对学生素质的要求，积极构建、科学的大学生就业指导课程系统，并努力提高这门课程的教学实效性，发挥就业指导在缓解大学生就业压力的作用。